Onde anda o Grupo 2?

 Há algumas semanas, todos os grupos se apresentaram neste blog e o nosso grupo não foi excepção. 

No entanto, desde aí várias coisas se sucederam e decidimos partilhar com os restantes visitantes do blog.

O Grupo 2 mantém o seu objectivo de criar um livro ilustrado e escrito pelos seus elementos. Assim, decidimos ir a um Jardim de Infância recolher informações acerca de livros infantis, para podermos saber mais sobre a área que vamos explorar. Recolhemos registos textuais e fotográficos da experiência.

Por outro lado, decidimos lá voltar para perguntar ás crianças qual o nome que gostaríam que a personagem principal do nosso livro tivesse e para fazer-lhes algumas perguntas (entrevistas) sobre o seu gosto por histórias e sobre o tema que pretendemos abordar no nosso livro.

Quanto ao tema, estamos a pensar falar acerca do desejo das crianças em poderem fazer o que os adultos fazem e mostrar-lhes que ser criança é bom, ser adulto não é um mar de rosas ( lição de moral).

A parte textual da história já está definida.

Pretendemos ir quanto antes a uma gráfica definir os aspectos gráficos do livro.

(Ana, Catarina, Milton e Sara)

Pools Jam

Nome: Ty Morrow

Data de nascimento: 7 de Maio de 1990

País: Estados Unidos da América (USA)

Ty Morrow é praticante de BMX des de 1998, em  pouco tempo tornou-se num dos maiores idolos de muitos. Durante a sua carreira ja conquistou vários prémios como um de Bunny Hop mais alto.
 Rider para a team Federal.
Video: http://vimeo.com/14709378

Cartaz Pools Jam

Aqui está.
Pools Jam

Cartaz

Esta é uma das nossas ideias para um cartaz de publicidade a prova final

Pools Jam

FW: Área de Proj - Logotipo

 
VISUAL MENTE
 
Logotipo para a galareria de arte proposta para a escola.
 
 
 
Beatriz Messias; João Cavaleiro

Pools Jam

---

este logotipo foi baseado nos objectivos do nosso projecto, divulgação do BMX (daí o guiador de BMX) e apelo as todos os participantes e espectadores a darem uma pequena contribuição para uma associação de caridade (ão entre o guiador)

espero que gostem!!

Logotipo desenhado e desenvolvido por: Daniel Coelho, José Mário e Pedro Clemente.

Shine a Light: Five Breathtaking Chandeliers - DivineCaroline

Shine a Light: Five Breathtaking Chandeliers - DivineCaroline

Grupo 2 - Apresentação

O grupo 2 da disciplina de Área de Projecto, do 12ºH, é constituido por quatro elementos:
- Ana
- Catarina
- Milton
- Sara

O nosso projecto consiste em criar um livro infantil (ilustração e texto). Assim, o nome 'transformarte' surgiu devido à sua aproximação com a arte e por termos como objectivo 'transformar' uma ideia num produto final.
Quanto ao logotipo, foi fruto da nossa criatividade, tentando ter em atenção o facto do projecto estar inteiramente relacionado com crianças.

Reciclar tampas de garrafas PET

Como reciclar as tampas de garrafas PET utilizando-as para fechar sacos de plástico para guardar diferentes produtos alimentícios ou não.

Grupo "Barreiro Hoje"

Este é o logótipo do Grupo 1, denominado a partir de hoje por "Barreiro Hoje".

   

Este logo foi baseado no actual logótipo da Câmara Municipal do Barreiro, na imagem do barco e na cor.

O nosso grupo é constituído por:

• Afonso Carvalho

• Ivo Fernandes

• Luís Nereu

• Paulo Santos

ÁREA de PROJECTO - Linhas Orientadoras do Projecto

 

A Área de Projecto, de natureza inter e transdisciplinar, visa a realização de Projectos concretos por parte dos Alunos, com o fim de desenvolver nestes uma visão integradora do saber, promover a sua orientação escolar e profissional e facilitar a sua aproximação ao mundo do trabalho.

É uma área em que os alunos deverão mobilizar e integrar competências desenvolvidas no âmbito das diferentes disciplinas do seu plano de estudos para resolverem problemas, para estudarem e compreenderem fenómenos do mundo que os rodeia, elaborando produtos concretos.

A complexidade das sociedades actuais, globais, multiculturais e em permanente mudança, exige dos seus membros uma constante adaptação da transformação que ocorre a todos os níveis, económico, social e cultural e por outro lado, que sejam capazes de tomar decisões de forma autónoma e criativa.

Pretende-se contribuir para desenvolver nos Alunos uma atitude crítica, fomentar o debate e a tomada de decisões.

Finalidades:

 

ü      Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação, responsabilizando cada um nos processos de mudança pessoal e social

ü      Desenvolver técnicas de trabalho intelectual no domínio da pesquisa

ü      Promover a utilização de instrumentos de pesquisa diversificados, recorrendo entre outros às novas tecnologias de informação

ü      Contribuir para a melhoria do domínio, escrito e oral, da Língua Portuguesa

ü      Fomentar atitudes e valores de respeito pelas diferenças, solidariedade e cooperação

ü      Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos Alunos na constituição dos seus itinerários e Projectos de Vida, sob a perspectiva de Formação para a cidadania.

Objectivos:

 

Ø      Desenvolver consciência dos Direitos e Deveres dos indivíduos, numa sociedade democrática

Ø      Promover atitudes de compreensão e de respeito pelas diferenças no contexto social

Ø      Fomentar o empenhamento na defesa dos Direitos Humanos manifestando solidariedade e respeito pelos outros

Ø      Desenvolver métodos de trabalho estruturados na problematização e resolução de problemas

Ø      Incentivar o gosto pela pesquisa

Ø      Desenvolver capacidades de compreensão e de expressão oral e escrita

Ø      Incentivar a realização de planos de trabalho, seguindo uma metodologia de investigação

Ø      Desenvolver as capacidades de análise e autonomia

Ø      Desenvolver o espírito criativo e adquirir capacidades de resposta superadoras face aos problemas

Ø      Compreender a perspectiva dos diferentes métodos de investigação

Ø      Desenvolver capacidades de avaliação crítica e sua comunicação, aplicando-as às diferentes fases do trabalho realizado, tanto por si como pelos outros.

Competências/Aprendizagens essenciais:

 

v     Planifica, com base no estudo de uma situação, procedimentos de investigação

v     Recolhe, selecciona e interpreta diversos documentos – textos de autor, quadros, imagens, gráficos estatísticos, audiovisuais, etc

v     Desenvolve o gosto pela pesquisa

v     Define metodologias adequadas ao seu plano de pesquisa

v     Utiliza de forma correcta e pertinente a terminologia adequada ao processo de investigação

v     Aplica os modos de produção, de informação, de forma correcta e adequada à sua área de trabalho

v     Responsabiliza-se pelo trabalho individual das tarefas que lhe foram atribuídas

v     Desenvolve projectos em grupo, cooperando e respeitando os outros elementos

v     Desenvolve ou aprofunda individualmente os projectos

v     Concebe e desenvolve experiências concretas, de qualidade, relacionadas com as suas áreas de interesse pessoal e vocacional

v     Constrói referencias de avaliação dos seus processos de trabalho e dos seus produtos finais.